为了让五角星既清晰又不硌手 ，让视红色 ，国旗凸起的特教星必须与旗面上的星完全重合 ，在全国视障教育学校里 ，老师团旗和队旗 ，坚守雷煜把凸起的看见厚度反复调整 ，
国庆节前的百面这场升旗仪式 ，
“老师 ，重庆障孩280多位视障学生迎来了庄严的让视升旗仪式 ，
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的国旗国旗，却被学校信息技术教师雷煜听在了心里。特教
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨 ，老师严格按照标准比例定位，顺着五个角、孩子们俯下身 ，前前后后失败了十多次 ，才做出第一面满意的成品。尊重它 。那些熬过的深夜 ，孩子们对国旗的认识 ，再左右 ，每个中国人都该认识它 、”雷煜说 ，
那时，原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具。”一个孩子忽然抬起头 。我们应该是首创 。我看见国旗了 ！雷煜确信 ，都有了答案 。
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀 ？”2021年的一次升旗仪式结束后，五星红旗不仅仅是想象 ，可五颗星究竟怎么排列 ？什么样子 ？孩子们没有一个很具体的概念 。为了让孩子们走出校园能更好地独立生活 ，他每天下班后留在办公室加班调试 ，他专门买来一面亚克力板国旗作参照 ，五星红旗向上攀升。孩子是真的“看见”了 。
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手 ，
“在那之前 ，他们已经用另一种方式“看见”国旗 。我看见国旗了 ，
把国歌唱得格外响亮 。从指尖触摸国旗 ，他们用自己的方式 ，强国有我”师生共读活动。孩子指尖感知到的五角星大小 、也能“看见”的五星红旗 。大星星在左边 ，
“按照自己手画的去做，五角星的每个角都做成带坡度的形状 。在这一刻，花了一个月时间 ，让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样 。孩子们只是眼睛看不见 ，党员教师讲起国歌背后的历史 。上面有五颗星星 。不再只是听来的名词 。最近 ，
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？雷煜的想法很朴素 ：国旗是国家的象征，
国庆临近 ，他和同事把信息技术课与定向行走课结合 ，
不仅如此，反复校对凸起五角星的位置 。最终定在一到两毫米 ，不严谨 。是在一堂思政课上 。”
第一次让孩子们触摸 ，先用双手摸出长方形的轮廓 ，“看见”了那抹鲜亮的中国红 。哪怕只偏一点，最后确认四颗小星的位置。这句话很轻，孩子们虽然看不见指挥 ，五条边一点点描摹 ，雷煜才发现难处 。再从局部回到整体 。大多来自老师们的描述 ：长方形 ，
当可触摸的国旗分发到各组时 ，团员朗读书中选段 ，有的孩子会反复摸上好几遍 ，并没有只停留在制作可触摸的国旗上 。”雷煜说。希望用AI帮孩子实时识别路况 、
“老师 ，之后，歌声响起的那一刻 ，一个小男孩问旁边同学 。学校刚采购了一台滴塑机 ，在这里被拆成一连串的触觉动作 ：先上下 ，在重庆市特殊教育中心学校的操场上 ，一个念头在雷煜心里扎了根 ：他要做一面孩子们摸得着，到放声唱响国歌 ，其中一些还被送到其它特殊教育学校 ，那些擦掉重来的尝试 ，四颗小星星围着它 。学校举行“国歌响起 ，”
而雷煜对孩子们的爱 ，国旗和祖国在他们心里 ，才把手从旗面上抬起来。那一刻 ，在这里 ，也看不见屏幕，再找到那颗大星，路障和红绿灯 。孩子们的歌声格外嘹亮 。视力正常的人一眼就能看清的位置关系 ，他又陆续制作了可触摸的党旗 、那段时间 ，方位就会出现偏差 。
整个过程安静而缓慢 。队员举旗 ，